Il Pisa promuove l'Italia, ma il divario tra studenti resta una frattura interna

Nel nuovo sondaggio Pisa dell'OCSE l'Italia ha registrato risultati relativamente positivi, mentre molti altri Paesi affrontavano un calo marcato. È quanto riporta The Local Italy, che pure mette in evidenza un dato meno rassicurante: il divario tra studenti italiani e studenti non italiani resta ampio.

La notizia arriva in un momento in cui la scuola italiana è sotto pressione demografica. Il calo delle nascite sta svuotando le aule, e la contrazione è più forte nelle regioni interne e meridionali, dove i plessi piccoli chiudono o accorpano.

In Molise il tema si intreccia con quello dell'immigrazione e delle minoranze storiche. Nei paesi dell'entroterra la presenza di alunni non italiani è spesso l'unica ragione per cui una classe resta aperta. Il divario che il sondaggio misura, qui, non è una statistica astratta: è la vita quotidiana di una scuola di montagna.

Nel nuovo sondaggio Pisa dell'OCSE l'Italia ha registrato risultati relativamente positivi in matematica, lettura e scienze, mentre molti altri Paesi affrontavano un calo marcato.

Il sondaggio Pisa, condotto dall'OCSE, è una delle rilevazioni internazionali più citate sulle competenze degli studenti quindicenni. I risultati italiani vengono letti ogni volta come un termometro del sistema scolastico, e questa volta il termometro segna una tenuta in controtendenza rispetto a gran parte del resto del mondo sviluppato.

Il calo delle nascite sta svuotando le aule, e la contrazione è più forte nelle regioni interne e meridionali, dove i plessi piccoli chiudono o vengono accorpati. Meno studenti significa meno classi, meno docenti e meno servizi, in una spirale che i territori a bassa densità conoscono bene.

Il divario che il sondaggio misura, qui, non è una statistica astratta: è la vita quotidiana di una scuola di montagna dove convivono bambini di famiglie arrivate da poco e bambini di famiglie rimaste.

Il Molise ospita da secoli comunità di origine albanese e croata, insediamenti che hanno mantenuto lingua e riti propri. A queste si sono aggiunte, più di recente, famiglie straniere attratte da lavori agricoli e manifatturieri. La scuola è il primo luogo in cui queste presenze si incontrano, e anche il primo in cui le differenze di partenza diventano visibili.

Il divario segnalato da The Local Italy ha cause note e dibattute: la lingua parlata in famiglia, il titolo di studio dei genitori, le condizioni economiche, la qualità dei servizi sul territorio. Sono fattori che si sommano e che, nelle aree interne, pesano più che altrove.

C'è poi il rovescio della medaglia, che i dati nazionali non catturano. Dove le classi sono piccole, il rapporto tra insegnanti e alunni è più favorevole che nelle grandi città. In alcuni plessi molisani il numero ridotto di studenti consente un'attenzione individuale che una scuola metropolitana non può permettersi. È un vantaggio involontario della contrazione demografica.

Questo vantaggio, però, ha un costo. Mantenere aperte scuole con pochi alunni è più caro per studente, e la sostenibilità finanziaria di questi plessi è da anni oggetto di discussione. La scelta tra chiudere e accorpare, da una parte, e garantire una presenza scolastica nei territori che si spopolano, dall'altra, è una delle tensioni che attraversano il Mezzogiorno interno.

La lettura internazionale del caso italiano tende a fermarsi ai numeri aggregati. The Local Italy, testata dedicata a chi vive in Italia dall'estero, aggiunge però un elemento che i grandi giornali spesso trascurano: la distanza tra chi arriva e chi è già dentro il sistema. È un'osservazione che riguarda l'integrazione prima ancora che l'istruzione.

Per il Molise la posta in gioco è doppia. Da un lato la scuola è un presidio di cittadinanza nei paesi che si svuotano, e la sua chiusura accelera l'abbandono. Dall'altro, è il luogo dove il divario tra studenti può essere colmato o consolidato, a seconda delle risorse che arrivano.

Le fonti internazionali non offrono qui una risposta. Il sondaggio misura, non prescrive. Ma il messaggio che se ne ricava è chiaro: un Paese che tiene nei confronti del mondo può ancora perdere al proprio interno, se le differenze tra studenti non vengono affrontate con la stessa attenzione riservata alla media nazionale.